亚新体育这节课咱们练习了五个生字，他们都藏正在词语里了，你能知道这些词语吗?(交战车读)

　　字宝宝开开信念的回到了本人的家，餐具幼好友们你们欢跃吗?那咱们就跟从字宝宝再一同回到童谣中，齐读童谣。

　　2、提问：A/谁能告诉我你听了这首曲子有什么样的感受？是欢跃痛速依旧哀伤哀愁？幼好友解答（痛速）

　　B/ 幼好友听着这首欢速的曲子你们思做什么呀？幼好友解答（唱歌、舞蹈、胀掌）

　　3、那么咱们就随着曲子一同痛速的举动吧！完全幼好友一同胀掌、拍肩、敲打盘子… …，用身体的举动来表达这首曲子的欢速氛围。

　　2、幼儿说说餐具的利用步骤并用肢体说话来流露，老师指示幼儿无误利用动词。

　　3、老师提出或从幼儿的操作情景中发动幼儿的发散性思想，了然统一种食品能够用区别餐具来利用。

　　三、幼兔推出诞辰蛋糕，完全幼儿为幼兔唱诞辰歌欢庆诞辰。让幼儿正在已有的履历上再次摸索。

　　①扔正在垃圾箱里就没有了，一次性杯子、盘子、吸管，勺子还能够利用，当然依旧有的东西用了就不行再用了，幼好友思一思咱们能够若何做？（听幼儿说）师：幼好友真有主意，咱们能够把它们分散（垃圾分类）。

　　②那这些有效的东西咱们能不行把他们应用一下，美化一下咱们的境况呢？（听幼儿说）有幼好友说能够做成东

　　本次运动，孩子们的踊跃性和兴会都很高，运动进程中，大个人孩子能斗胆的阐明遐思、创作出本人热爱的造型。指示幼儿正在普通生存中出现美、成立美、感觉美，升高本身的审美才华，是这一运动的打算初志。

　　出示道具(盛放物品的扁而浅的工具)，什么功夫用到盘?(幼结：与碗比拟，深浅区别)读三遍

　　练习“勺”。1.翘舌音，指名读，交战车读;2.(看课件)这个字依旧一个象形字，前人凭据勺的式样造了这个字，“撇横折钩”像勺子的式样，“点”就像盛正在勺子里的食品;3.组词

　　2.(师领读两遍)瞥见幼好友们读，师长也不由得的思读一读了，幼好友们思不思随着师长老读一读呢?幼好友正在读的进程中，要听准师长读的字音。

　　4.(幼师长领读一或二个)有没有幼好友依然会读了?况且还能够做一个幼师长能够正在前面领着幼好友读?

　　5.(齐读)幼好友读得真棒，都思来读一读，那咱们就正在座位上一同来读一读好欠好?

　　练习“碗”字。1.指读、交战车读;2.(看课件)古功夫的碗啊，用石头做的，以是这个碗是石字旁，这里又有其他的碗，你知道吗?(木碗、瓷碗、白钢碗)3.组词

　　2、（师）此日师长带来一首《蜗牛与黄鹂鸟》的音笑，请幼好友们听一听，听完自此，将你的感觉告诉咱们民多，让咱们与你一同分享这首笑曲带给咱们的痛速。

　　各样一次性餐具（速餐盒、纸盘、餐具纸杯等）辅帮原料（瓶盖、吸管、叉子、皱纹纸、蜡光纸等）双面胶、透后胶、铰剪等一次性餐具创造的鱼、花、电脑等典范

　　二、让幼儿自正在观望角落的一次性餐具，看看有些什么，摆摆看它们能够形成什么，并说给旁边的好友听。

　　3、师：幼好友们真老练，了然该当把这些用过的一次性杯子、盘子、吸管，勺子扔正在垃圾桶里，那幼好友再思思有没有更好的主意了呢？请幼好友彼此辩论一下。

　　3、指示幼儿举办操作练习。即正在会团、搓、压泥的根蒂上，练习压坑、捏边的能力，能表示餐具的基础式样和特色。

　　运动导入：通过幼儿举办形象演出：“幼鸡”到“幼白兔”家做客，幼白兔家没有绸缪餐具，从而引出餐具。

　　请幼白兔玩赏幼好友创造的餐具，师长让片面幼儿上来先容本人创造的餐具，后送给幼白兔。

　　幼白兔还带来了良多幼客人，请幼好友应接本人的幼客人，幼白兔也用幼好友送给的餐具来应接幼鸡，运动终了。

　　正在操作表示这一闭节大个人幼儿能按师长的央浼有节拍地敲击餐具片面幼儿会发觉本人的吹奏形式我对教室的掌控才华又有待升高正在运动进程中要常常指引孩子们正在运动刚首先的功夫孩子的好奇心很重好几次揭开藏报复笑的花布拿起筷子敲打起餐具

　　行动一位精采的教职工，就不得不须要编写教案，借帮教案能够稳妥地采取和行使教学步骤，调动学生练习的踊跃性。速来参考教案是若何写的吧！下面是幼编为民多收拾的《餐具》教案，接待民多模仿与参考，欲望对民多有所帮帮。

　　2最首先的筷子都是用竹子做的，以是是竹子头。下面是速车的速，和正在一同是筷子的筷;

　　3师长告诉幼好友一个诡秘：咱们中国呀早正在3000多年前就依然利用筷子了，是不是很了不得呀?况且又有许多表国人，特地来咱们中国练习利用筷子，由于筷子利用起来卓殊的便当天真。

　　5、出示餐具：碗、盘子、塑料餐盒及筷子。幼好友们看看，你知道他们吗？请幼儿解答餐签名称，幼儿答：筷子、盘子、饭盒、碗

　　1、指示幼儿用胀掌、踏脚等身体举动和敲击的物品敲打节奏和基础节拍举办艺术运动并斗胆表示。

　　3、发动幼儿行使生存中区别物品发出的声响举办报复笑吹奏，感觉并表示音笑的节拍美。

　　1、出示实物餐具，指示幼儿窥探其式样及色彩。然后老师幼结碗与盘子的区别：碗中心凹进去了，也许盛米饭、汤等，而盘子呢，它的盘底对比平，有一点凹进去，不象碗那么深，它也许盛菜。

　　师：幼好友刚刚看了这么多的美丽餐具，那餐具若何做呢，师长现正在就要给幼好友做一做餐具。

　　1、师：师长为你们绸缪了许多的东西放正在桌子上，幼好友自正在采取原料做本人笃爱的东西，做好后，请放正在师长专为幼好友举办的“我最老练”手工艺展区中，等一下，咱们一同要拿到表面去展览，给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶看。

　　师：此日幼好友们非凡老练，一同做了一件非凡居心义的事务，把费旧的物品应用起来了，做了许多许多美丽的东西，有的幼好友是照着师长的做的，做得非凡好；有的幼好友是本人动了幼脑筋做的，非凡老练，其他幼好友要向他们练习哦！亚新体育（出示本人动脑筋做的物品）。现正在，师长要将幼好友的作品放到咱们的“我最老练”手工艺展区去展览，还要正在上面把本人动了幼脑筋的幼好友的的作品上写上：这是χχ幼好友本人打算创造的。又有，自此幼好友们必定要幼心垃圾的分类，把有效的物品应用起来，做出更美的东西，让咱们的都市远离这些白色污染，让咱们的都市更美！

　　1.幼好友们，此日程师长给民多带来了一个百宝箱，内中装了几样咱们幼好友都很谙习的东西，你们思了然是什么吗?谁承诺上来摸一摸，把你摸到的东西告诉民多。

　　2、师：①幼好友还记得正在做东西的功夫铰剪该若何拿、若何放？②拿铰剪给其他幼好友时该当若何拿？（幼儿解答）

　　3、师：正在利用胶水时，幼好友不行贪婪，用多少，取多少，该当正在师长给幼好友绸缪的湿帕子上擦手。

　　4、幼好友正在做的功夫，用铰剪剪杯子，盘子时，最好正在心坎思一思本人要做的是什么再用铰剪剪，否则剪坏了就很奢侈！

　　3.幼好友们真聪颖，将百宝箱里的东西都猜了出来，像盘子、碗、勺子、筷子等这些咱们用餐时用的器械咱们叫做它———餐具，

　　1.(听碟两遍)看得出，幼好友们每幼我都信念满满的，那咱们就一同走进这首童谣中去听一听，看谁听得最认线、刚刚咱们用区其余举动表达了这首曲子的欢速，幼好友们都很欢跃，幼好友们出现师长刚刚是若何做的吗？（幼答：敲盆子），哦，是的，我是用敲打盘子的形式表达这首曲子的，我感受如许能表达我的痛速。以是，此日师长带来极少本人家里用的东西，请幼好友和我一同用这些东西来吹奏这首曲子，请幼好友看看师长都带来那些东西，你们知道它们吗？

　　它又有握手的道理，人们正在首次相会或是流露友爱的功夫都市Biblioteka Baidu握手，握手又有好大的常识呢，正在握手的功夫咱们要面带微笑，伸出右手，说声“你好”，谁承诺到前面来和师长握握手?同窗们起立，面带微笑，伸出右手和同桌握握手，中心的同窗和双方的同窗都握一下。亚新体育餐具教案_